Здравствуйте!
Я — Николай Александрович, репетитор по олимпиадной математике с опытом более 15 лет.
Специализируюсь на подготовке школьников 5-9 классов к поступлению в ведущие матшколы (Л2Ш, 179, 57 и др.), к математическим олимпиадам и к поступлению в сборную Москвы по математике.
Продолжительность урока: 90 минут, 1 раз в неделю
Формат занятий: Индивидуально, онлайн
Стоимость: 4000 руб / 60 мин (урок 90 минут - 6000 руб)
Как устроен учебный процесс
Для каждого ученика я разрабатываю индивидуальную программу.
Выполнение домашних заданий (которые оставляю в достаточном количестве) обязательно.
Основу каждого занятия составляет устная работа.
Большинство задач мы разбираем в формате диалога, сводя записи к минимуму. Такой подход, во-первых, экономит время (мы успеваем охватить больше материала, не тратя минуты на рутинную запись), и тренирует мышление (ученик учится устно формулировать свои мысли, удерживать концентрацию и выстраивать логические цепочки в реальном времени).
Потом часть устно разобранных задач я отправляю на дом для подробного оформления. Это помогает закрепить материал и отработать важный навык — грамотно и понятно излагать решение на бумаге, даже если устно оно кажется очевидным.
Система домашних заданий в два этапа
Домашнее задание я отправляю в два этапа.
Фотографии решений ученик присылает в наш общий (я, ученик и родители) чат.
Потом я проверяю высланное, и по результатам освоения учеником материала готовлю следующий урок.
Этап 1: Закрепление (сразу после урока)
Сразу после занятия я высылаю задачи, которые мы разобрали устно на уроке. Их необходимо решить и письменно оформить в течение 1-2 дней. Это позволяет «по горячим следам» закрепить пройденный материал.
Этап 2: Основное ДЗ (через 1-2 дня)
После проверки первоначального д/з высылается домашнее задание на оставшиеся 5 дней.
При выполнении второй части домашнего задания (где обычно присутствуют новые для ученика типы задач) он должен вдумчиво прочитать каждую задачу и предпринять самостоятельную попытку найти решение.
Ведь даже безуспешная борьба с задачей «загружает» ее в сознание и позволяет мозгу работать над ней в «фоновом» режиме. В результате на следующем уроке наш совместный разбор становится на порядок продуктивнее: ученик уже знает, какие подходы не работают, и готов к восприятию ключевой идеи.
Задание второй части может быть в формате «листка» или «контрольной».
«Листок» — это набор задач, которые нужно решать постепенно в течение недели.
Листок с задачами на неделю может показаться объемным. Но в олимпиадной математике не ожидается 100% решенных задач — ведь полное и быстрое решение всех заданий, как правило, означает лишь то, что они были недостаточно сложными.
«Контрольная»: Для подготовки к экзаменам я отправляю для решения реальные варианты экзаменов прошлых лет. Хорошо, если родитель имеет возможность проконтролировать, чтобы работа выполнялась строго в отведенное время (например, 90 минут) и без какой-либо посторонней помощи.
Почему неправильные решения важнее правильных
Многие преподаватели фокусируются на том, как решить задачу верно. Я, наоборот, считаю, что самое ценное в обучении — это неправильные решения и самостоятельные попытки. Когда ученик борется с задачей, пробует разные подходы и заходит в тупик, он узнает о проблеме гораздо больше, чем если бы ему сразу показали верный путь.
Поэтому мое главное требование к ученику — не решить всё, а ПОПРОБОВАТЬ решить всё.
Я убежден, что до большинства идей олимпиадной математики ученик 5-9 класса может дойти самостоятельно.
Поэтому я вижу свою задачу не в объяснении «правильного решения», а в построении для ученика пути к открытию. Для этого я готовлю к уроку серию последовательно усложняющихся задач.
Задавая правильные вопросы и давая точечные подсказки, я направляю мысль ученика, что позволяет ему самому прийти к выводам, по сути, открывая для себя математические законы. И только после того, как идея «поймана» и прочувствована, мы вместе облекаем ее в строгую математическую форму.
«Показанное готовое решение — это мощеная дорога через поле. Вы быстро дойдете до цели, но не будете знать ничего вокруг. Самостоятельная работа — это исследование всего поля. В итоге вы не просто найдете свой путь, но и будете знать каждую тропинку, каждый овраг и то, куда ведут другие дороги.»
Связаться со мной
Предпочтительный способ связи — Telegram. Обычно я отвечаю в течение 1-2 рабочих дней.
Пожалуйста, укажите в первом сообщении:
- Имя ребенка, текущая школа и класс.
- Математический кружок (если посещали).
- Участие в олимпиадах и результаты.
- Основная цель занятий.
Некоторые отзывы о моей работе
Отзывы ниже оставлены на официальных сайтах-ассоциациях репетиторов, с которыми я сотрудничал с 2010 по 2019 год. Сейчас я работаю полностью самостоятельно. Источники: Профиль репетитора | Отзывы на Repetit-Center.ru
«Поступали в 7 класс Бауманской школы 1580. К Николаю Александровичу обратились, т.к. подготовки только на курсах могло бы не хватить для поступления. Репетитор очень опытный, ответственный, знает специфику экзаменов в различных математических школах, имеет варианты экзаменов с прошлых лет. Важно, что Николай Александрович заранее проверяет домашнее задание – это дает возможность ещё подумать и самостоятельно найти правильное решение. Итог занятий – поступление в 1580! Спасибо!»Мария, 21 августа 2019 г. (№ 352559)
«С Николаем Александровичем занимаемся второй год. Экзамен в физико-математический лицей (больше 10 человек на место) сдали успешно и поступили. Спасибо, Николай!!!! Ваши занятия просто супер!»Светлана, 24 декабря 2017 г. (№ 278250)
«Николай Александрович подготовил моего сына по математике для поступления в лицей ВШЭ, где в этом году конкурс составил 6,5 человек на место. Все занятия были очень насыщенными, много заданий для самостоятельной работы, у репетитора есть хорошая база примеров и задач, подобных экзаменационным. Важно, что педагог быстро нашел общий язык с подростком. Как итог — поступление в 9 класс лицея ВШЭ. Рекомендую Николая Александровича как отличного профессионала своего дела, это лучший репетитор! Обязательно продолжим с ним занятия в следующем учебном году. Спасибо!!!»Екатерина, 8 июля 2019 г. (№ 348165)
«Николай Александрович золотой преподаватель, мы его просто обожаем!! Наша задача была — поступить в гимназию, в математический класс (8 класс), на 2 места было 60 человек!! Николай тщательно готовил сына, подбирал специальную методику обучения, очень сопереживал. Я считаю, что мы поступили только благодаря ему. Мы его очень любим, спасибо!!»Елена, 17 октября 2015 г.
«Для бюджетного поступления в медицинский институт сыну нужно было набрать максимальные баллы по всем экзаменам. Нам очень понравились требовательность репетитора и его нацеленность на результат, индивидуальный подход к ученику, тщательное планирование урока и домашних заданий, умение доходчиво объяснить даже сложную тему. Спасибо, Николай – отличный балл за ЕГЭ помог сыну стать студентом ВУЗа, о котором он мечтал!»Светлана Валентиновна, 7 сентября 2012 г.
«В короткие сроки Николай Александрович ликвидировал пробелы в знаниях, помог понять и научил применять основные формулы. Его объяснения ясные, четкие и всегда понятны ученику. Легко нашёл контакт с Матвеем. Матвей получил первую пятёрку по алгебре. Николая Александровича отличают глубокая порядочность, обязательность и чувство повышенной ответственности.»Людмила Николаевна, 11 марта 2010 г.